SVT PC 2026 - Session Rattrapage

Restitution des connaissances (5 pts)

I. Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte. Recopier les couples (1, ...) ; (2, ...) ; (3, ...) ; (4, ...) et adresser à chaque numéro la lettre qui correspond à la suggestion correcte : 2 pts

1. Chez les levures, la fermentation alcoolique produit :
a. l’acide lactique et l’ATP.
b. l’acide pyruvique, le $\text{CO}_2$ et l’ATP.
c. l’éthanol, le $\text{CO}_2$ et l’ATP.
d. le coenzyme A, le $\text{CO}_2$ et l’ATP.

2. Les réactions de la glycolyse se déroulent au niveau :
a. de la matrice mitochondriale.
b. de l’espace intermembranaire.
c. du hyaloplasme.
d. de la membrane interne mitochondriale.

3. Durant une activité sportive de longue durée la régénération de l’ATP est assurée principalement par :
a. La respiration cellulaire.
b. La fermentation lactique.
c. La fermentation alcoolique.
d. L’hydrolyse de la phosphocréatine.

4. La loi de recrutement musculaire explique la relation entre :
a. La taille des fibres musculaires et l’amplitude de la secousse musculaire.
b. Le nombre des fibres et la taille du muscle.
c. L’intensité des stimulations et la taille du muscle.
d. L’intensité des stimulations et l’amplitude de la secousse musculaire.

II. Citer les composants des myofilaments d’actine et de myosine : 1 pt

III. Recopier les lettres a, b, c, et d, puis écrire devant chaque lettre « Vrai » si la proposition est correcte ou « Faux » si la proposition est fausse : 1 pt

a. Au niveau de la chaîne respiratoire mitochondriale, le $\text{NADH, H}^+$ s’oxyde en $\text{NAD}^+$ selon la réaction : $\text{NADH,H}^+ \to \text{NAD}^+ + \text{H}^+ + e^-$.
b. La phosphorylation de l’ADP en ATP se déroule au niveau de la mitochondrie et au niveau du hyaloplasme.
c. Lors de la fermentation lactique, le pyruvate ($\text{C}_3\text{H}_4\text{O}_3$) est converti en lactate ($\text{C}_3\text{H}_6\text{O}_3$) selon la réaction : $\text{C}_3\text{H}_4\text{O}_3 + \text{NADH,H}^+ \to \text{C}_3\text{H}_6\text{O}_3 + \text{NAD}^+$.
d. Au niveau de la chaîne respiratoire, le $\text{FADH}_2$ est oxydé en $\text{FAD}$ et le dioxygène est réduit en $\text{H}_2\text{O}$.

IV. Recopier les couples (1, ...), (2, ...), (3, ...) et (4, ...) et adresser à chaque numéro de l’ensemble A la lettre correspondante dans l’ensemble B : 1 pt

Ensemble A	Ensemble B
1. Calcium	a. Fixe le calcium pour déplacer la tropomyosine.
2. ATP	b. Fournit l'énergie nécessaire au cycle des complexes actomyosine.
3. Troponine	c. Forme des complexes avec l'actine durant la contraction.
4. Myosine	d. Libéré du réticulum sarcoplasmique en réponse à une stimulation. e. Masque les sites de liaison de la myosine à l'actine.

Corrigé Restitution des connaissances

Exercice 1 (2.5 pts)

Les enfants bulles souffrent d'un déficit immunitaire combiné sévère (DICS) qui apparaît dès la naissance. Ce déficit se caractérise par un grand nombre d’infections comme des pneumonies, des méningites et des septicémies. Cette maladie est en relation avec le dysfonctionnement d’un récepteur de nature protéique spécifique à une molécule appelée Interleukine 2 (IL2). Ce récepteur, présent à la surface de certaines cellules du système immunitaire comme les lymphocytes, est indispensable au fonctionnement de ces derniers. Afin de déterminer l’origine génétique de ce déficit, on propose les données suivantes :

Donnée 1 : Le document 1 représente la relation entre le récepteur de l’IL2 et le phénotype de l’enfant.

1. En se basant sur le document 1, montrer la relation protéine – caractère. 0.75 pt

Donnée 2 : Le récepteur à l’interleukine 2 est codé par un gène nommé « IL2RG » qui existe sous deux formes alléliques : normale et mutée. Le document 2 présente un fragment du brin non transcrit pour chacun des deux allèles. Le document 3 présente le tableau du code génétique.

Numéro des triplets :	266	267	268	269
Fragment de l'allèle normal :	...TCT	GTT	GGC	TCC	...
Fragment de l'allèle muté :	...TCT	GTT	CGC	TCC	...
Sens de lecture →

Document 2

1^ère lettre	2^ème lettre				3^ème lettre
1^ère lettre	U	C	A	G	3^ème lettre
U	UUU UUC Phe	UCU UCC UCA UCG Ser	UAU UAC Tyr	UGU UGC Cys	U
	UUU UUC Phe		UAU UAC Tyr	UGU UGC Cys	C
	UUA UUG Leu		UAA UAG STOP	UGA STOP	A
	UUA UUG Leu		UAA UAG STOP	UGG Trp	G
C	CUU CUC CUA CUG Leu	CCU CCC CCA CCG Pro	CAU CAC His	CGU CGC CGA CGG Arg	U
			CAU CAC His		C
			CAA CAG Gln		A
			CAA CAG Gln		G
A	AUU AUC AUA Ile	ACU ACC ACA ACG Thr	AAU AAC Asn	AGU AGC Ser	U
			AAU AAC Asn	AGU AGC Ser	C
			AAA AAG Lys	AGA AGG Arg	A
	AUG Met		AAA AAG Lys	AGA AGG Arg	G
G	GUU GUC GUA GUG Val	GCU GCC GCA GCG Ala	GAU GAC Ac.asp	GGU GGC GGA GGG Gly	U
			GAU GAC Ac.asp		C
			GAA GAG Ac.glu		A
			GAA GAG Ac.glu		G

Document 3 : Tableau du code génétique

2. En se basant sur les données des documents 2 et 3, déterminer la séquence de l’ARNm et la séquence des acides aminés correspondantes à chacun des fragments de l’allèle normal et de l’allèle muté puis expliquer l’origine génétique de DICS. 1.75 pt

Corrigé Exercice 1

1. Mise en évidence de la relation Protéine – Caractère (0.75 pt) :
• Chez l'enfant sain : Les cellules souches possèdent un récepteur fonctionnel de l’IL2 $\to$ fixation de l’IL2 sur son récepteur $\to$ différenciation des lymphocytes $\to$ fonctionnement normal du système immunitaire $\to$ Enfant sain (Phénotype sain).
• Chez l'enfant atteint par la DICS : Les cellules possèdent un récepteur non fonctionnel de l’IL2 $\to$ absence de fixation de l’IL2 sur le récepteur $\to$ absence de différenciation des lymphocytes $\to$ déficit du système immunitaire $\to$ Enfant malade atteint par la DICS.

La modification de la structure et de la fonction du récepteur de l’IL2 (protéine) entraîne l'apparition du déficit immunitaire (caractère/phénotype) : il y a donc une relation Protéine – Caractère.

2. Séquences d'ARNm, d'acides aminés et explication de l'origine génétique (1.75 pt) :
• Fragment de l'allèle normal du gène IL2RG :

Brin non transcrit : ... TCT GTT GGC TCC ...
ARNm : 5' - UCU GUU GGC UCC - 3'
Séquence peptidique : Ser — Val — Gly — Ser

• Fragment de l'allèle muté du gène IL2RG :

Brin non transcrit : ... TCT GTT CGC TCC ...
ARNm : 5' - UCU GUU CGC UCC - 3'
Séquence peptidique : Ser — Val — Arg — Ser

• Explication de l'origine génétique de la DICS :
Une mutation par substitution du premier nucléotide $\text{G}$ par $\text{C}$ au niveau du triplet 268 du brin non transcrit du gène IL2RG $\to$ remplacement du codon $\text{GGC}$ par $\text{CGC}$ sur l'ARNm $\to$ substitution de la Glycine ($\text{Gly}$) par l'Arginine ($\text{Arg}$) au niveau de la protéine $\to$ synthèse d'un récepteur IL2RG non fonctionnel $\to$ absence de liaison de l'IL2 et absence de différenciation des lymphocytes $\to$ apparition du déficit immunitaire combiné sévère (DICS).

Exercice 2 (2.5 pts)

Le Bombyx du Mûrier est un papillon dont la larve appelée ver à soie produit un cocon dans lequel se forme la nymphe qui se transforme en un papillon adulte.
Pour comprendre le mode de transmission de deux caractères héréditaires : "l'aspect du corps" et "la couleur du cocon" chez ce papillon, on propose l’exploitation des résultats des deux croisements suivants :

Croisement	Phénotypes des parents	Phénotypes des descendants
Premier croisement	Lignée pure à larve avec un corps non rayé et à cocon jaune $\times$ Lignée pure à larve avec un corps rayé et à cocon blanc	Génération $F_1$ : 100% Larves à corps rayé et à cocons jaunes
Deuxième croisement	$F_1 \times F_1$	Génération $F_2$ : • 3038 Larves à corps rayé et à cocons jaunes • 1078 Larves à corps rayé et à cocons blancs • 1003 Larves à corps non rayé et à cocons jaunes • 347 Larves à corps non rayé et à cocons blancs

1. En se basant sur les résultats des deux croisements 1 et 2, déterminer le mode de transmission des deux caractères héréditaires étudiés.
Utilisez les symboles $R$ et $r$ pour le caractère « forme du corps » et les symboles $B$ et $b$ pour le caractère « couleur du cocon ». 1 pt

2. Donner l’interprétation chromosomique du deuxième croisement en vous aidant d'un échiquier de croisement. 1.5 pt

Corrigé Exercice 2

1. Mode de transmission des caractères étudiés (1 pt) :
• Transmission des allèles :

Les parents sont de lignée pure et la génération $F_1$ est homogène : la première loi de Mendel est vérifiée.
Les individus de $F_1$ ont tous un corps rayé et des cocons jaunes :
— L'allèle responsable du corps rayé est dominant ($R$), l'allèle non rayé est récessif ($r$).
— L'allèle responsable du cocon jaune est dominant ($B$), l'allèle cocon blanc est récessif ($b$).

• Relation entre les deux gènes :
Total des individus en $F_2 = 3038 + 1078 + 1003 + 347 = 5466$.

$[R, B] = \frac{3038}{5466} = 55.57\% \approx \frac{9}{16}$
$[R, b] = \frac{1078}{5466} = 19.72\% \approx \frac{3}{16}$
$[r, B] = \frac{1003}{5466} = 18.43\% \approx \frac{3}{16}$
$[r, b] = \frac{347}{5466} = 6.34\% \approx \frac{1}{16}$

La génération $F_2$ présente 4 phénotypes dans les proportions $9/16, 3/16, 3/16, 1/16$ : il s'agit d'un cas de dihybridisme avec deux gènes indépendants (3ème loi de Mendel vérifiée).

2. Interprétation chromosomique du deuxième croisement ($F_1 \times F_1$) (1.5 pt) :
• Phénotypes des parents : $[R, B] \times [R, B]$
• Génotypes des parents : $\frac{R}{r} \frac{B}{b} \times \frac{R}{r} \frac{B}{b}$
• Gamètes produits par $F_1$ : $\frac{1}{4} R B \,,\, \frac{1}{4} R b \,,\, \frac{1}{4} r B \,,\, \frac{1}{4} r b$

• Échiquier de croisement :

Gamètes ♂ \ ♀	$\frac{1}{4} \underline{R B}$	$\frac{1}{4} \underline{R b}$	$\frac{1}{4} \underline{r B}$	$\frac{1}{4} \underline{r b}$
$\frac{1}{4} \underline{R B}$	$\frac{R}{R} \frac{B}{B}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{R} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{B}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$
$\frac{1}{4} \underline{R b}$	$\frac{R}{R} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{R} \frac{b}{b}$ $[R, b]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{b}{b}$ $[R, b]$ $\frac{1}{16}$
$\frac{1}{4} \underline{r B}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{B}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{r}{r} \frac{B}{B}$ $[r, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{r}{r} \frac{B}{b}$ $[r, B]$ $\frac{1}{16}$
$\frac{1}{4} \underline{r b}$	$\frac{R}{r} \frac{B}{b}$ $[R, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{R}{r} \frac{b}{b}$ $[R, b]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{r}{r} \frac{B}{b}$ $[r, B]$ $\frac{1}{16}$	$\frac{r}{r} \frac{b}{b}$ $[r, b]$ $\frac{1}{16}$

• Bilan des phénotypes théoriques obtenus :

$[R, B] = \frac{9}{16}$
$[R, b] = \frac{3}{16}$
$[r, B] = \frac{3}{16}$
$[r, b] = \frac{1}{16}$

Les résultats théoriques sont en parfaite conformité avec les résultats expérimentaux.

Exercice 3 (5 pts)

Jorf Lasfar constitue la deuxième plus grande zone industrielle du Maroc. Il est situé sur le littoral atlantique, à environ 25 km au sud-ouest d’El Jadida. Il abrite un complexe industriel de transformation des phosphates. Ces activités industrielles génèrent des rejets liquides riches en phosphates et en métaux lourds, lesquels sont déversés directement dans le milieu marin. Afin de comprendre la relation entre la pollution liée à ces activités industrielles et son impact sur l’environnement et la santé, on propose les données suivantes :

Donnée 1 : Le Maroc est parmi les grands producteurs de phosphates à l’échelle mondiale, il possède 75 % des réserves mondiales de phosphate. Le document 1 présente quelques pays producteurs des phosphates dans le monde et la teneur du cadmium dans les phosphates de ces pays. Afin d’évaluer l’impact des rejets industriels du complexe de transformation des phosphates sur le milieu marin, une étude a été effectuée sur des moules prélevées dans trois stations. La figure (a) du document 2 présente la localisation des stations S1, S2 et S3. La figure (b) du même document présente la concentration en cadmium dans les tissus des moules prélevées au niveau des mêmes stations, durant quatre saisons entre Août 2017 et Mai 2018.

Les producteurs	La production en 2025 (en Millions de tonnes)	Teneur en cadmium dans les phosphates (en mg/Kg)
Chine	110	10
Maroc	36	50
Russie	14	6

Document 1

Document 2 - Localisation des stations et concentration en cadmium

1. En se basant sur le document 1, dégager la caractéristique des phosphates du Maroc et en exploitant le document 2, comparer les concentrations en cadmium dans les moules prélevées dans les trois stations puis expliquer la différence observée entre ces stations. 2 pts

Donnée 2 : La lagune d'Oualidia abrite une biodiversité importante et constitue une zone d’élevage des moules qui se nourrissent en filtrant de grandes quantités d’eau de mer. La figure (a) du document 3 présente un schéma simplifié de la lagune de l'Oualidia et la figure (b) du même document présente le résultat de la mesure des concentrations du cadmium dans l’eau et dans les moules de la lagune.

Les moules (en mg/Kg)	Eau de la lagune (en mg/L)
1.44	0.0006

Remarque : le facteur de bioconcentration (FBC) est défini par :
$$\text{FBC} = \frac{\text{Concentration du Cd dans les moules}}{\text{Concentration du Cd dans l'eau}}$$ • $\text{FBC} < 2000$ : le Cd non bioaccumulable.
• $2000 \le \text{FBC} < 5000$ : le Cd est bioaccumulable.
• $\text{FBC} \ge 5000$ : le Cd est très bioaccumulable.

Document 3

2. En exploitant le document 3, calculer le FBC du cadmium chez les moules, puis expliquer sa concentration mesurée dans les tissus des moules. 1 pt

Donnée 3 : Afin de déterminer l’effet du cadmium sur la santé, des études expérimentales ont été réalisées chez des souris. La figure (a) du document 4 présente l’effet du cadmium sur le cerveau des souris traitées par des doses croissantes de cadmium, la figure (b) du même document, représente le nombre de gamètes femelles produits chez des souris traitées par le cadmium et chez des souris non traitées par le cadmium.
NB : La fertilité des souris femelles dépend du nombre des gamètes.

Document 4 - Effets du cadmium sur le cerveau et la fertilité

3. En exploitant le document 4, déduire les effets du cadmium sur la santé des souris. 1 pt

Donnée 4 : Selon l’Arrêté ministériel n°1950-17, l’office national de sécurité sanitaire des produits alimentaires (ONSSA) a décidé que les moules provenant de zones où la concentration en cadmium est supérieure ou égale à 2 mg/Kg de tissus de moules ne doivent pas être récoltées en vue de la consommation humaine.

4. En se basant sur la donnée 4 et sur ce qui précède, montrer l'importance de la décision prise par l'ONSSA d’interdire la récolte des moules, puis justifier pourquoi les moules de la station S2 ne doivent pas être consommées. 1 pt

Corrigé Exercice 3

Exercice 4 (5 pts)

La chaîne de l’Himalaya est une chaîne de collision. Elle s’étend sur 3000 km entre l’Inde et l’Asie. Cette chaîne se caractérise par l’affleurement de masses granitiques notamment les granites dits « tardifs » ou post-collision témoins d'un important dynamisme géologique. Afin d’expliquer la formation de ces granites et leur relation avec la formation de la chaîne de l’Himalaya, on propose les données suivantes :

Donnée 1 : Le document 1 présente un extrait d'une carte géologique simplifiée de l’Himalaya.

Document 1 - Carte géologique de l'Himalaya

1. À partir du document 1, montrer que la chaîne de l’Himalaya est une chaîne de collision précédée par la subduction d’une lithosphère océanique sous une lithosphère continentale. 1 pt

Donnée 2 : Le document 2 présente un schéma représentant les forces tectoniques mises en jeu et leur effet sur les masses continentales. Le document 3 présente une simulation de l’évolution de l’épaisseur de la croûte continentale au cours du temps après la formation de la chaîne de montagne.
NB : L'épaisseur de la flèche dans le schéma est proportionnelle à l'importance des forces représentées. Une flèche plus épaisse indique une force plus intense.

Document 2 - Schéma des forces tectoniques

Document 3 - Évolution de l'épaisseur de la croûte continentale

2. En se basant sur les documents 2 et 3, décrire les changements que subissent les forces tectoniques en cours et après l’épaississement de la chaîne et l’épaisseur de la croûte continentale avant et après l'érosion du relief. 1.25 pt

Donnée 3 : Pour mettre en évidence la relation entre les transformations que subit l’épaisseur de la croûte continentale et la genèse des granites tardifs accompagnant la formation des Himalayas, on propose d’exploiter le diagramme du document 4 qui représente les domaines de l'état physique des roches de la croûte continentale.

Document 4 - Diagramme de fusion partielle de la croûte

3. En utilisant les documents 3 et 4, déterminer les valeurs de la profondeur et de la pression au niveau du point repère avant et après l'érosion du relief, puis expliquer la genèse des granites tardifs affleurant dans la chaîne des Himalayas. 2.75 pts

Corrigé Exercice 4

1. Indices montrant une collision précédée d'une subduction (1 pt) :
• Indices de subduction préalable :

Présence d'un prisme d'accrétion sédimentaire.
Présence de roches magmatiques plutoniques de subduction (granodiorites).

• Indices de collision continentale :

Affrontement direct entre deux masses continentales (Plaque Eurasienne et Plaque Indienne).
Présence d'ophiolites et de sédiments marins coincés entre les deux plaques (suture ophiolitique témoignant de la fermeture complète d'un ancien océan).
Présence de grands chevauchements tectoniques (MCT : Chevauchement central, MBT : Chevauchement basal, MFT : Chevauchement frontal).

2. Description des changements subis (1.25 pt) :
• Document 2 (Forces tectoniques) :

En cours d’épaississement : les forces compressives sont très intenses.
Après épaississement : les forces compressives s’affaiblissent nettement avec apparition de forces extensives.

• Document 3 (Épaisseur de la croûte continentale) :

Avant l’érosion du relief (Étape 1) : l’épaisseur de la croûte continentale est très élevée (racine crustale profonde atteignant plus de $55\text{ km}$).
Après l’érosion du relief (Étape 2) : l’épaisseur de la croûte diminue par réajustement isostatique et érosion (la base de la croûte remonte vers $40\text{ km}$).

3. Détermination des valeurs et explication de la genèse des granites tardifs (2.75 pts) :
• Valeurs de profondeur et de pression au niveau du point repère ($\text{T} = 775^\circ\text{C}$) :

État	Profondeur (Km)	Pression (GPa)
Avant l'érosion	$55\text{ Km}$	$1.3\text{ GPa}$
Après l'érosion	$40\text{ Km}$	$1.0\text{ GPa}$

• Explication de la genèse des granites tardifs (post-collision) :

Collision et épaississement : La collision entre les plaques indienne et eurasienne sous l'effet des forces compressives provoque un raccourcissement et un épaississement de la croûte continentale (enfouissement de roches crustales à $55\text{ km}$, $P = 1.3\text{ GPa}$, $T = 775^\circ\text{C}$). À ce stade, la roche se trouve dans le domaine solide.
Érosion et décompression : L'érosion du relief en surface provoque une remontée isostatique des roches profondes vers une profondeur de $40\text{ km}$, ce qui entraîne une chute de la pression lithostatique de $1.3\text{ GPa}$ à $1.0\text{ GPa}$ tandis que la température reste constante ($775^\circ\text{C}$).
Fusion partielle (Anatexie crustale) : La trajectoire $P-T$ franchit la courbe du solidus (courbe de fusion partielle) pour entrer dans le domaine Solide + Liquide, entraînant la fusion partielle de la croûte continentale et la formation d'un magma granitique anatectique.
Refroidissement et affleurement : Le refroidissement lent de ce magma en profondeur donne naissance à des plutons de granites tardifs (post-collision) qui affleurent par la suite sous l'action continue de l'érosion.